9月5日上午11點，俞敏洪給新東方全體教職員工發(fā)送了主題為“新東方酷學網(wǎng)”的郵件，郵件中他做了兩個重要闡述：一，新東方的在線教育思路和布局;其二，詳細的介紹了酷學網(wǎng)C2C的模式和特點。
有個“平臺夢”的老俞，在郵件中這樣說到：“新東方已經(jīng)建立起依托于新東方網(wǎng)的混合學習平臺、依托于新東方在線的智能化錄播式在線學習平臺、依托于酷學網(wǎng)的開放式C2C直播在線教育平臺，我們和騰訊的合資公司微學明日正在移動學習領(lǐng)域積極探索，新東方較為完整的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)布局正在形成�！�
混合學習平臺、錄播在線學習平臺、C2C直播在線平臺、移動學習領(lǐng)域，新東方的“平臺”從內(nèi)部的服務(wù)平臺，到外部的資源整合平臺，囊括了學習互動、直播和錄播等多種模式，甚至連移動端也在探索中進行。俞敏洪的這番話寓意很明確：新東方的平臺搭建已經(jīng)基本完成了。
不過，有意思的是，郵件的正文對酷學網(wǎng)建立C2C開放直播平臺進行了詳細的描述：
1、酷學網(wǎng)是一個純粹的教育平臺，現(xiàn)在和未來，無論我們有多少用戶，都將只做教育類的直播;
2、酷學網(wǎng)不止支持新東方老師授課，還歡迎新東方之外各個教育細分領(lǐng)域的優(yōu)秀教師簽約授課，從而成為一個百花齊放的平臺;
3、酷學網(wǎng)將執(zhí)行嚴格的審核機制，無論新東方老師還是非新東方老師，都需要自行申請簽約，上傳個人資料并在線試講，通過審核后方可授課;我們將盡可能保持優(yōu)秀的教學水準，為每一個在新東方平臺上聽課的同學負責;
4、通過審核后正式簽約酷學網(wǎng)的教師可以自由創(chuàng)建課程、自行為課程定價、并進行直播授課，一切正當、正常、合法的課程不會受到任何人的干涉;
5、酷學網(wǎng)將課程收入的至少60%作為課酬支付給授課教師，其余部分用于維持網(wǎng)站的正常運營和推廣;與此同時，網(wǎng)站將沿用新東方的學員打分模式，給予最受學生認可的老師更加優(yōu)厚的課酬;
6、酷學網(wǎng)設(shè)置完備的教師成長體系，網(wǎng)站設(shè)有教學評審委員會，將對教師的階段教學表現(xiàn)進行專家評審。經(jīng)過用戶打分和專家評審雙向評價后，教學實力強且受學生歡迎的教師將逐漸獲得更高比例的課程收入分成。
在這詳盡的特點描述里，酷學網(wǎng)的特點用以下關(guān)鍵字可以概括：對外的開放平臺、教學水準審核、教學行為自定、繼續(xù)沿用新東方的評分體系。當然，寫這封郵件的目的也很明顯了，除了為晚上的活動暖場，更重要的就是歡迎且鼓勵全國各地的新東方老師去酷學上開課。
據(jù)了解，過去幾年間，除渾水攻擊等重要事件，俞敏洪極少發(fā)送全員郵件。這封郵件說明新東方對酷學平臺高度重視，同時也認為酷學背后直播模式是未來重要的“戰(zhàn)場”。
過去，新東方的教師資源都掌握在學校手里，要讓老師入駐到在線平臺里，需要和一個一個手握實權(quán)的分校校長們對接，談合作，利益糾葛是一個始終難解決的問題�，F(xiàn)在，酷學網(wǎng)純YY的性質(zhì)，讓每個新東方學校的老師可以變?yōu)椤白杂陕殬I(yè)者”去酷學上開課，接受課程質(zhì)量裁定。如果說在新東方自有的平臺里，老師就能賺到錢，就不用離職去YY上開課了。
也許這是YY當初并沒有想到的。一場低價完成的營銷，真的讓新東方動了自己做一個開放平臺的念頭。面對龐大名師離職潮，曾經(jīng)總是表現(xiàn)得“不在意”的老俞，這次是要來大動作的節(jié)奏了。
